刚刚结束GCSE考试的小伙伴们，一方面非常兴奋：终于可以从GCSE的魔爪下解脱了！另一方面呢，心中又有些焦虑，不知道自己发挥得到底怎么样。
今年的GCSE考试刚刚落幕，
作为常年研究GCSE课程、考试，
并且也“研究”学生的授课老师，
我发现给考生们带来最大心理阴影面积的
依！然！是：
文科科目作为长久以来的几座大山,
横在中国小留学生们面前,
发挥依旧不负众望得稳定啊。
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为什么
文科科目总是中国小留学生们越不过去的坎儿呢？
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- 首先 -
语言壁垒是最大的问题所在
对去英国的小留学生们来说，
需在短时间内迅速适应全英文的授课环境。
但很多人用英语完成基本沟通都多少有问题，
更别谈学术科目的交流和讨论了。
- 其次 -
文科课程要求学生完成大量素材阅读和积累
而材料难度自然是和英国本土初中生持平。
作为英语非母语的中国学生，
不管是基础单词量、专业的学术单词量，
还是文化宗教背景
我们本来就不占优势，
因此研读起来会相对比较吃力。
- 再次 -
历史、地理这样的人文课程通常涵盖
案例分析、深度研究和历史调查，
对理解分析能力有很高的要求，
最后还有ESSAY形式的作业；
- 再再次 -
英语语言和文学涉及大量英文作品分析，
不仅考验语言运用和写作能力，
还考查文学阅读的深度和广度。
即便那些国际学校读书的学生，
他们的口语和听力基础会相对好一些，
英语阅读量也会大一些，
但是一说到写作，
能够达到标准的也就凤毛麟角。
尤其是人文课程中正式的基础学术写作，
大部分人不是写成了小学生式的作文，
就是口语体的“讲稿”，
根本不符合正规学术写作的标准规范。
今年9月即将要去英国
入读GCSE、IG以及KS3阶段的顶试小伙伴～
在这方面可以稍微松口气，
因为你们在过去的3、4、5月份已经做好充分的准备了！
不管是我们的
GCSE/IG英国模拟精英课堂
还是KS3课程，
都涵盖了学生呼声比较高的人文课程
如英国文学、地理、宗教、全球视野等，
以及文科基础课程SPaG。
(学生与老师在Topic话题课堂上进行互动展示)
文学、地理、宗教
难度和重要性无需多言，
SPaG
实际也是一门基础但不可忽视的课程。
GCSE
英国文学评分标准就非常明确地表示：
也就是说，
不仅对拼写、标点符号的运用
以及语法提出了要求，
甚至直言，
如果卷子上呈现出优秀的SPaG
可以得到额外的加分，
反之则可能会扣分。
因此，我们可以看到
人文课程的难度主要体现在两方面：
如果没有充分准备，
去英国碰到这些学科一定会举步维艰。
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